segunda-feira, 19 de agosto de 2013

Apoio para trabalho do terceiro ano

  

  
Visitem...
  • Sites com experimentos:
http://www.pontociencia.org.br/
http://www.seara.ufc.br
http://www.cienciamao.if.usp.br

  • Passei também pelo site...
 http://www.quimica2011.org.br/

Dicas e informações gerais
  • Caso seu grupo pretenda usar a sala de vídeo favor pedir  Rita para fazer a reserva;
  • Os laboratórios não precisarão ser reservados;
  •  Procure usar reagentes vendidos em farmácia ou supermercado;
  • Leiam todos os rótulos antes de fazer as práticas;
  • Façam somente práticas que os experimentos já tenham sido testados anteriormente (experimentos encontrados em livros ou sites);
  •  Durante a prática é proibido qualquer tipo de brincadeira (mesmo durante treino em casa);
  • Favor deixar como comentário na postagem algum reagente que vocês não encontraram juntamente com a prática que vocês pretendem fazer.


Pontos fundamentais para uma boa apresentação 

  • A estrutura do átomo e o estudo da tabela periódica
- Histórico sobre a evolução do conhecimento da matéria até o inicio do século XIX;
- Teoria de Dalton;
- A contribuição de J.J. Thomson;
- A radioatividade, a experiência de Rutherfor e o sugirmento de um novo modelo;
- Diferença de átomo e elemento químico;
- Íons;
- Radiação eletromagnética e o modelo atômico de Bohr;
- O modelo atômico atual;
- Propriedades periódicas e aperiódicas.

  • Ligação químicas (interatômicas)
- A estabilidade dos átomos e a ligação quimica
- Ligação iônica  e propriedades físicas e químicas dos compostos iônicos;
- Ligação covalente e propriedades físicas e químicas dos compostos covalentes;
- Ligação metálica e propriedades físicas e químicas dos compostos iônicos;
- Alotropia

  •  Ligações (interações) intermoleculares 
- Geometria e polaridade das moléculas;
- Ligação de hidrogênio;
- Interação de dispersão de London ou dipolo induzido- dipolo induzido;
- Interação dipolo permanente.

  • Funções inorgânicas e reações químicas
- Número de NOX;
- Definição, propriedades (ressaltar a diferença de dissolução e ionização) e exemplos de óxidos; bases; acidos; sais e hidretos.
- Comentar sobre a importância de saber a nomenclatura de alguns compostos.
- Alguns tipos de reações: Oxirredução, Metal com ácido, Combustão e Neutralização.

  •  Quantidade de matéria
- Como medir a massa atômica;
- Massa molecular e molar;
- Quantidade de matéria (mol)
- Volume molar



  • Equilíbrio químico.

- Reações químicas e reversibilidade
- Sistemas químicos reversíveis.
- Equilíbrio químico.
- Alterações do estado de equilíbrio
- Principio de Le Chatelier.
- Aspectos quantitativos de equilíbrios químicos.

  • Cálculo estequiométrico
- Fórmula química: mínima, molecular e percentual;
-  Lei de Lavoisier e Lei de Proust;
- Estequiometria das reações químicas;
- Rendimento das reações.

  •  Soluções
 -  Soluto e solvente;
- Modo de preparo de uma solução;
- Concentração das soluções (comum, molar, percentual);
- Mistura de soluções

  • Termoquímica
- Calor e temperatura;
- Escrever equaçoes termoquimicas;
- Realaço entre entalpia e estado físico;
- Calculo de Delta H


  •  Eletroquímica

- Oxido-redução entre metais.
- A pilha de Daniel.
- Potencial-padrão de redução.
- Potencial elétrico de pilhas.
- Descarte de pilhas e baterias.
- Tipos de pilhas e baterias.


  •  Propriedades coligativas
-Volatilidade e pressão de vapor;
-Fatores que influenciam na pressao de vapor
-Osmose e pressão osmótica.


  • Estabilidade nuclear, radioatividade e energia nuclear.

- A descoberta da radioatividade.
- Emissões nucleares.
- Radioatividade e estrutura do átomo
- Transformações nucleares-radioatividade.
- Efeitos da radiação no corpo humano
- Aplicações de matérias radioativas
- Transmutações nucleares.
- Transmutações dos elementos.
- Fissão nuclear.
- Fusão nuclear.
  


sábado, 10 de agosto de 2013

Sociedade Brasileira de Química lança concurso para estudantes

Estão abertas as inscrições, até 20 de agosto, para o concurso Desafios Química Nova Interativa (QNInt), promovido pela Sociedade Brasileira de Química (SBQ), que pretende, com a iniciativa, ressaltar a importância da química no cotidiano das pessoas. Podem participar alunos do ensino fundamental ao ensino superior, enviando trabalhos em vídeo, música ou paródia. A participação é gratuita e não há quantidade limite para o envio de material.
A seleção ocorrerá em duas fases. Na primeira, os trabalhos serão colocados no site do evento para votação dos internautas. Os 20 trabalhos mais votados passarão para a segunda fase, na qual serão julgados a criatividade, a qualidade conceitual e o acabamento técnico.

Os autores do melhor trabalho de cada categoria (ensino fundamental, médio e superior) ganharão um netbook e uma medalha da SBQ. Os segundos colocados receberão menção honrosa e medalha da SBQ.

Trabalhos com erros conceituais, problemas técnicos, conteúdo ofensivo e linguagem vulgar ou que não atendam à proposta temática serão automaticamente desclassificados.

A premiação está prevista para o dia 20 de outubro.

Mais informações e inscrições no site: http://qnint.sbq.org.br/desafios/index.php

Comunidade do segundo ano



Fatores que alteram o equilíbrio químico

Quando se aplica uma força em um sistema em equilíbrio, ele tende a se reajustar no sentido de diminuir os efeitos dessa força.

Esse princípio foi dado por Le Chatelier em 1884 e é a partir dele que se aplicam os fatores que afetam as condições de equilíbrio de um sistema: concentração, pressão e temperatura.

Concentração

Considere o equilíbrio químico:

C(s) + CO2 (g)  2 CO (g)

Se adicionarmos mais dióxido carbônico ao equilíbrio, este se desloca para a direita, vejamos a razão!
Aumento de CO2 (g) acarreta em maior número de choques com C (s) e consequente aumento da velocidade da reação, o que favorece a formação de monóxido de carbono – CO (g). Dizemos então que a concentração do reagente interferiu sobre o equilíbrio.

Pressão

Se considerarmos o equilíbrio como sendo gasoso a uma temperatura constante, teremos um deslocamento do equilíbrio no sentido de diminuir o aumento da pressão. Exemplo:

2 SO2 (g) + O2 (g)  2 SO3 (g)
    2 mol                      1 mol                      2 mol

Repare que a soma da quantidade de mols para os reagentes (3 mol) é maior do que o produto (2 mol).

Um aumento de pressão no sistema favorece a formação de SO3 (g) porque nesse sentido há uma diminuição do número de mol do gás. O equilíbrio tende a deslocar para o lado de menor volume (menor número de mol) e assim a pressão também diminui.

Se diminuirmos a pressão haverá uma expansão de volume dos reagentes e com isso o equilíbrio desloca-se para a esquerda (maior número de mol).

Temperatura

Considerando que em um equilíbrio ocorre tanto reações endotérmicas como exotérmicas, conforme a equação:
                                exotérmica
N2 (g) + 3 H2 (g)  2 NH3 (g)
                               endotérmica
Temos que:
Aumento de temperatura do sistema: o equilíbrio se desloca para a esquerda (Reação endotérmica), para que o calor seja absorvido e não afete o equilíbrio.

Diminuição de temperatura do sistema: o equilíbrio é deslocado para a direita. (Reação exotérmica) para compensar o calor retirado do equilíbrio.

Por Líria Alves
Graduada em Química
Equipe Brasil Escola

Fonte:  Brasil escola

quarta-feira, 7 de agosto de 2013

Comunidade do primeiro ano E,F...

Ops! Atenção alunos do primeiro ano.


Segue material de apoio sobre ligações iônicas e covalentes.

Ligações químicas (iônicas e covalentes)

Vejam e revejam o vídeo... vale a pena!


Abraço,
Simone

Comunidade do terceiro ano

Oi "comunidade" do terceiro ano!

Segue material de apoio para o estudo de Isomeria Plana e Isomeria Geométrica.

Isomeria plana 

Isomeria geométrica 


Façam exercícios do livro!!! 

Só para os fortes... srsr  :

Abraço,
Simone.

Comunidade do segundo ano...

Olá segundo ano !


Segue material de apoio sobre Equilíbrio Químico (Capítulo 10 do livro que usamos).


Dúvidas escrevam no comentário.
Equilíbrio químico
Deslocamento de equilíbrio

Dúvidas favor escrever como comentário.
Abraço,
Simone